家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？
其實(shí)這個(gè)很簡(jiǎn)單，就是家長(zhǎng)沒有專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)以及對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的掌握，無(wú)法找到合適的方法吸引孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣。而孩子一旦對(duì)學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生逆反心理，再學(xué)好就非常難，所以很大一部分家長(zhǎng)會(huì)為孩子選一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境，交由專業(yè)英語(yǔ)外教人士來(lái)帶孩子感受英語(yǔ)的魅力和進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙教育。
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看英文電影是學(xué)習(xí)口語(yǔ)很有效的方法
學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我們會(huì)不自覺地用漢語(yǔ)思維，然后再翻譯成英文，所以要不斷練習(xí)，達(dá)到盡量用英語(yǔ)進(jìn)行思維的程度，所謂“熟能生巧”。
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如何能提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?
孩子學(xué)英語(yǔ)是最容易走神的，想讓他們一直集中注意力真不是一件簡(jiǎn)單的事。很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都有一個(gè)共同點(diǎn)：熱度不過三分鐘，剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候興趣高漲，不一會(huì)就蔫了。建議學(xué)習(xí)的時(shí)間最好不要超過20分鐘，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
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5大技巧幫孩子學(xué)好英語(yǔ)
孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)從身邊的事物開始，也就是說最簡(jiǎn)單的常用的口語(yǔ)先學(xué)。通常孩子年幼，還不懂得語(yǔ)法，所以從簡(jiǎn)單的單詞和口語(yǔ)開始孩子會(huì)比較容易學(xué)會(huì)，等孩子學(xué)會(huì)的單詞多了，再學(xué)習(xí)句子和短語(yǔ)，循序漸進(jìn)。
詳情英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究的是聽說讀寫
只是對(duì)著書本學(xué)習(xí)英語(yǔ)該有多無(wú)聊啊，大聲說、積極去做才能將學(xué)到的知識(shí)用起來(lái)。模擬情景來(lái)幫助孩子練習(xí)口語(yǔ)是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。比如學(xué)習(xí)水果的相關(guān)單詞時(shí)，可以和孩子模擬水果超市的情景，讓他們扮演售貨員來(lái)給你介紹水果，這一定會(huì)讓他們的積極性高漲。
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詞根詞綴以及拆分聯(lián)想兩種方法
新GRE詞匯在整個(gè)考試中是最基礎(chǔ)的部分，只有將詞匯掌握好才能順利答題。但是GRE詞匯卻并不是那么容易記住的，要想順利拿下GRE考試，就需要掌握一定的技巧方法。下面為英語(yǔ)外教為大家介紹運(yùn)用詞根詞綴以及拆分聯(lián)想兩種方法巧記新GRE單詞。
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口語(yǔ)不是學(xué)出來(lái)的，是練出來(lái)的
學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我們會(huì)不自覺地用漢語(yǔ)思維，然后再翻譯成英文，所以要不斷練習(xí)，達(dá)到盡量用英語(yǔ)進(jìn)行思維的程度，所謂“熟能生巧”。
詳情面對(duì)孩子，請(qǐng)用你的真心！
曾今，英語(yǔ)外教有過一個(gè)上課特別不自信的孩子，這個(gè)孩子課堂上一直都不敢舉手回答問題。孩子的父母很為孩子的情況擔(dān)憂。根據(jù)我的幼兒教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，孩子的對(duì)感情的敏感度是很高的， 甜言蜜語(yǔ)可能能哄得了成人，但是哄不了孩子， 他們有時(shí)候甚至不能理解一些話的意思。
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不斷重復(fù)也是一種好的學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)外教認(rèn)為學(xué)會(huì)一名外語(yǔ)，不可能一天兩天就能學(xué)會(huì)。因此家長(zhǎng)要有耐心地不斷重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪怕是一天只學(xué)一兩個(gè)單詞，一年累計(jì)下來(lái)也能學(xué)會(huì)好幾百個(gè)，所以不斷重復(fù)也是一種好的學(xué)習(xí)方法。
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記不住英語(yǔ)單詞和智商有關(guān)系嗎？
單詞是服務(wù)于句子或者文章的，無(wú)論是單詞的意思還是固定搭配，在文章中的表達(dá)永遠(yuǎn)比單獨(dú)記憶要生動(dòng)許多，同樣是記憶一個(gè)單詞，單獨(dú)記憶的時(shí)候只能記住拼寫和詞典查出的意思，但是在文章或者句子中的記憶還可以學(xué)到一個(gè)單詞作為不同詞性的不同用法、對(duì)應(yīng)的固定搭配，有時(shí)候還可以在句子中學(xué)到其他單詞的新鮮用法，豈不是一舉多得嗎？
詳情生活中并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)
需要引導(dǎo)過程,我逐個(gè)的發(fā)b,e,d.看到Hanhan嘴型在變化著;Cindy周日的課幾乎要回到從前狀態(tài)了，讓我很欣慰，也在做著口型,找感覺;倒是John,一直不會(huì)很主動(dòng)說的寶寶，竟然發(fā)出音來(lái),beder,雖然d后面的音帶了明顯的er.但也足夠了，他是最后一個(gè)進(jìn)強(qiáng)化班的學(xué)員.進(jìn)步真的很明顯.
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少兒英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)及辦法
少兒3--6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是少兒語(yǔ)言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。少兒英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠(yuǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
詳情兒童如何才能擁有出色的自我介紹呢?
在兒童面試英語(yǔ)自我介紹的過程中，很多孩子回答問題都很機(jī)械，沒有自身的特點(diǎn)。如果每個(gè)孩子都是這樣去回答考官的問題，就很難突出自己的特點(diǎn)，要想給考官留下深刻印象就顯得非常困難了。而只有具備良好英語(yǔ)表達(dá)能力，才能將自我介紹做好，并適時(shí)發(fā)揮自身的語(yǔ)言魅力。所以，僅僅背誦幾篇精美的文章是不能在面試中脫穎而出的，所以要切切實(shí)實(shí)地提高孩子運(yùn)用英語(yǔ)的能力，才能為取得高分埋下伏筆。
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英語(yǔ)外教對(duì)于幼兒園孩子重要性！
在幼兒園中的小孩因?yàn)檎幱诤脛?dòng)的時(shí)期，很多東西學(xué)過之后便會(huì)被新的事情所吸引，導(dǎo)致他們很容易忘記自己課堂上學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，而外教們也針對(duì)這一現(xiàn)象，采取了有效的方法，在他們教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)之余
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外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之：化整為零
當(dāng)初學(xué)英語(yǔ)好壞之前提----不外乎詞匯量多少。語(yǔ)法知識(shí)分?jǐn)?shù)拉開的距離并不大，但到了閱讀理解，完型填空，分?jǐn)?shù)就拉開了。記得高中有段時(shí)間，早起背單詞成了很多同學(xué)的必修課。有時(shí)，甚至抽出一整天時(shí)間惡補(bǔ)單詞。跟外教老師學(xué)的不僅僅是英語(yǔ)，而是無(wú)形中傳授給我們一生學(xué)習(xí)中最為寶貴的東西----學(xué)習(xí)方法！
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外教課真正體現(xiàn)了“寓教于樂”
教學(xué)中每一個(gè)游戲都是有目的的進(jìn)行.如:teacher 一詞用其中的字母組成你學(xué)過的一些單詞,通過小組競(jìng)賽的形式,在你爭(zhēng)我搶中學(xué)生們積極動(dòng)腦,在游戲中不知不覺回顧了單詞復(fù)習(xí)了拼寫,拓展了學(xué)生的思維能力和激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)記單詞,學(xué)單詞,用單詞的欲望.這種一舉多得的游戲讓我們的教學(xué)更加輕松愉快.
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外教在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
近些年來(lái)，利用外教教學(xué)的方法為提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)做了卓有成效的嘗試。那就是外教利用原汁原味的、純正的英語(yǔ)和學(xué)生交流。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著十分重要的意義，可以說是英語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。針對(duì)我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)小編列了如下幾條：
外教派遣教你如何在家培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣？
每個(gè)孩子都喜歡看卡通片，比如 Sesame Street、Blue’s Clues,這些英語(yǔ)節(jié)目小朋友們都非常喜歡，一邊看一邊學(xué)英語(yǔ)。如果大家看過這些英語(yǔ)節(jié)目就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些節(jié)目里會(huì)有一些道具出現(xiàn)，這些道具又是孩子們非常喜歡的。所以在課堂里面，我也喜歡和一只玩偶一起上課，家長(zhǎng)如果在家教小朋友，也可以準(zhǔn)備一個(gè)玩偶和小朋友一邊玩，一邊學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)一個(gè)角色，小朋友一個(gè)角色，玩偶一個(gè)角色。家長(zhǎng)們不妨試試看，這個(gè)方法非常有效。
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輕松 get 發(fā)郵件技能
在用郵件發(fā)出指令或者提出問題時(shí)，措辭也要慎重。無(wú)論是在公司內(nèi)部還是對(duì)外進(jìn)行商務(wù)溝通，多使用“would you...” 或者 “could you...” 這樣的禮貌用語(yǔ)，往往可以收到較好的溝通效果�！癉o this...”或者 “I want...” 亦或是“You should...”，這些態(tài)度比較強(qiáng)硬的語(yǔ)句最好避免在郵件中使用。這些命令式的語(yǔ)言，即使來(lái)自于上級(jí)，也會(huì)讓對(duì)方，特別是西方人覺得非常不舒服。
商務(wù)英語(yǔ)有什么作用
外教網(wǎng)的老師提示商務(wù)英語(yǔ)課程不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)員的英文水平、能力的提高，它更多的是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念，工作心理，甚至是如何和外國(guó)人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等，商務(wù)英語(yǔ)在某種程度上是包含在文化概念里的。
詳情外教網(wǎng)老師分享10種不同的激勵(lì)方式！
他們希望了解這個(gè)項(xiàng)目是有價(jià)值的，他們的工作會(huì)最后的成功帶來(lái)不同。他們需要一個(gè)在某些領(lǐng)域特別擅長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們相信這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的特長(zhǎng)會(huì)使整個(gè)團(tuán)隊(duì)受益。他們更希望得到與他們的貢獻(xiàn)相當(dāng)?shù)幕貓?bào)。如果他們獨(dú)自做了大量工作，不要認(rèn)為你獎(jiǎng)勵(lì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們會(huì)高興。
詳情從哪些方面看出美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)主要區(qū)別?
美語(yǔ)與英語(yǔ)在單詞拼法上的差異主要有兩種：一種是單詞發(fā)生變化使得個(gè)別字母不相同，另一種是美語(yǔ)單詞較為簡(jiǎn)化。前者如enquire(英)與inquire(美)，這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母不相同。但都是商品交易前，一方向?qū)Ψ角⒃冇嘘P(guān)商品的價(jià)格、數(shù)量、交貨時(shí)間及付款條件等
詳情“時(shí)代在變,外教這個(gè)群體受到的關(guān)注和挑戰(zhàn)沒有變”
John Smith回憶,當(dāng)初一個(gè)人初來(lái)乍到,三十年前的廣州可不像現(xiàn)在這樣,滿地都是老鄉(xiāng),活動(dòng)范圍也沒有現(xiàn)在這樣廣,本地同事因?yàn)樾邼驼Z(yǔ)言障礙并不跟他親近。課余時(shí)間,他常常一個(gè)人騎著自行車,從雇主安排的“專家樓”到大學(xué)的食堂吃飯,周末就騎到白云山轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
詳情什么是住家外教?
在歐美國(guó)家，“家庭寄宿”是廣受歡迎的一種新型住宿方式，就是將自己家中多余的房間短期出租給留學(xué)生或其他外國(guó)客人，為解決他們的住宿問題，提高他們的外 語(yǔ)水平，促進(jìn)他們了解本國(guó)文化，更好地融入外國(guó)社會(huì)。
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英語(yǔ)單詞中的那些偏旁部首
在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，老師一定和大家說過漢字中的左右偏旁，這樣的記憶方式在一定程度上輔助了漢字的學(xué)習(xí)。那么，英語(yǔ)只有26個(gè)字母，是不是拼寫就沒有規(guī)律了呢？其實(shí)并不是這樣的，如果在背單詞的過程中善于總結(jié)的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多單詞的前綴和后綴無(wú)論是拼寫還是發(fā)音都是一樣的——這就是大多數(shù)人都知道的關(guān)于單詞的規(guī)律。否定前綴有許多種，例如：un-, dis-, ir-等；大多數(shù)名詞后綴是-ion；大多數(shù)副詞后綴是-ly等。
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