“時(shí)代在變,外教這個(gè)群體受到的關(guān)注和挑戰(zhàn)沒(méi)有變”
30年英國(guó)老外教眼中的外教演變史——
上世紀(jì)80年代末90年代初,作為長(zhǎng)期的對(duì)外開(kāi)放港口和歷史悠久的僑鄉(xiāng),那時(shí)候的廣州就活躍著一小撮外教老師,John Smith就是其中之一。
John Smith回憶,當(dāng)初一個(gè)人初來(lái)乍到,三十年前的廣州可不像現(xiàn)在這樣,滿地都是老鄉(xiāng),活動(dòng)范圍也沒(méi)有現(xiàn)在這樣廣,本地同事因?yàn)樾邼驼Z(yǔ)言障礙并不跟他親近。課余時(shí)間,他常常一個(gè)人騎著自行車,從雇主安排的“專家樓”到大學(xué)的食堂吃飯,周末就騎到白云山轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
John Smith坦白地說(shuō),高薪和承諾的晉升,是一開(kāi)始把他按在這里的主要原因�？墒侵饾u地,他見(jiàn)證了這個(gè)城市的對(duì)外發(fā)展歷程,自己也成為其中的一部分,在廣州建立了社交圈,被后來(lái)者需要和依賴,也因此產(chǎn)生了深深的羈絆和情感。
新快報(bào)記者采訪發(fā)現(xiàn),像John Smith這種有“老外教”(盡管他自己不覺(jué)得自己老,回家鄉(xiāng)后還要重操舊業(yè))情懷的,其實(shí)還是少數(shù),更多正在廣州奮斗的年輕外教們,有的是陰差陽(yáng)錯(cuò),有的歪打正著,有的僅僅是“路過(guò)”,但他們都坦承,在廣州做個(gè)好外教,不是那么容易的事。
新快報(bào)記者 羅韻
曾有個(gè)熱愛(ài)搖滾的語(yǔ)言外教,在課上讓學(xué)生聽(tīng)寫歌詞
三十年前,剛來(lái)到廣州的時(shí)候,互聯(lián)網(wǎng)還未普及,家人遠(yuǎn)在千里之外,身邊也沒(méi)有特別要好的朋友,對(duì)于在家鄉(xiāng)愛(ài)熱鬧愛(ài)聚會(huì)的John Smith來(lái)說(shuō),寂寞是一種全新的體驗(yàn)。
幸好,一個(gè)人這么在廣州待了幾年以后,他的雇主認(rèn)可了廣州市場(chǎng),把外教編制從一增加到二,他擔(dān)任了這個(gè)二人小團(tuán)隊(duì)的主管,也有了一位來(lái)教語(yǔ)言的老鄉(xiāng),兩人結(jié)伴在廣州居住和生活。只是語(yǔ)言教師的職位流動(dòng)性太強(qiáng),有人因?yàn)椴贿m應(yīng)這里的生活而申請(qǐng)回家,有人在這里找到別的謀生門路而離職,還有人找了個(gè)中國(guó)太太然后跟隨太太去了別的城市。
John Smith回憶,他曾經(jīng)有個(gè)叫Fred Westham的搭檔,是個(gè)來(lái)自英國(guó)利物浦的搖滾青年,他的上課之道就是在語(yǔ)言課堂上給學(xué)生聽(tīng)英倫搖滾音樂(lè),讓大家聽(tīng)寫歌詞,還常常在陽(yáng)光晴好的大草坪上教學(xué)生彈吉他。Fred布置的家庭作業(yè)是看老電影,還有當(dāng)時(shí)無(wú)字幕的英劇,讓學(xué)生自己當(dāng)“字幕組”翻譯臺(tái)詞。雖然他沒(méi)有逗留很長(zhǎng)時(shí)間,卻成了學(xué)生們心里很酷的老師。
John Smith說(shuō),“時(shí)代在變,外教這個(gè)群體受到的關(guān)注和挑戰(zhàn)沒(méi)有變。人們從對(duì)外教盲目崇拜追捧,到質(zhì)疑外教的經(jīng)驗(yàn)和水平,這對(duì)于提高外教整體的素質(zhì)、約束外教的行為不無(wú)好處。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),哪個(gè)群體都有優(yōu)秀的人和拖后腿的人,有許多年輕人自愿遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),為這里的教育、這里的孩子而留下,以教給他們一門新的語(yǔ)言、技能,打開(kāi)一扇看世界的新窗為使命�！�
老外教帶新外教,張羅一桌飯局“傳道解惑”
隨著年齡和資歷的累積,John Smith成了在廣州的老外教,他除了擔(dān)任雇主項(xiàng)目的主管,帶領(lǐng)十來(lái)個(gè)外教團(tuán)隊(duì)以外,還為雇主和其同行介紹來(lái)華人才,保持自己團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和定期更新,為不少有志于從事教育的老外創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。
多年來(lái),每當(dāng)團(tuán)隊(duì)中或者認(rèn)識(shí)的老外里有新人走上講壇,他就會(huì)張羅一桌飯局,邀請(qǐng)城市里有經(jīng)驗(yàn)的外教、本地教職員和畢業(yè)的校友圍坐一桌,給這位“新人”出謀劃策,讓他熱身進(jìn)入狀態(tài)。在廣州當(dāng)外教是種怎樣的體驗(yàn),廣州的學(xué)生需要怎樣的老師……“新人”能夠在飯局里得到解答。
他還會(huì)利用自己在廣州老外圈里積累的人脈資源,為新外教排憂解難。當(dāng)他們需要帶學(xué)生課外實(shí)踐或者需要來(lái)自企業(yè)和行業(yè)的專家學(xué)者當(dāng)顧問(wèn)、需要研究課題的時(shí)候,幫忙提供必要的資源。
“在歐洲做調(diào)查實(shí)踐,學(xué)生只需要自己跑到人多的街上去,或者相關(guān)的企業(yè)、政府部門提出需求,自然會(huì)有人愿意提供幫助。可是廣州的文化環(huán)境不一樣,東方文化比較含蓄內(nèi)斂,對(duì)人有戒心,不擅長(zhǎng)響應(yīng)陌生人的請(qǐng)求,想達(dá)到目的需要熟人幫忙�！币�?yàn)樵谶@里待的時(shí)間長(zhǎng),他在廣州老外圈甚至本地學(xué)生群體里都小有名氣,比新外教更了解這里的社會(huì)和文化,也擁有更多的熟人資源。
如今,從講師熬成系主任的John Smith,在異國(guó)的城市里也寫下了自己的故事,但是依然沒(méi)有離開(kāi)自己喜歡的講臺(tái)。
“在廣州的歲月、認(rèn)識(shí)的人已經(jīng)成為我生命的一部分,無(wú)論以后走到哪里都不會(huì)丟下。看到這么多孩子掌握外語(yǔ)作為鑰匙,走向更大的世界,擁有更多選擇的人生,那種快樂(lè)無(wú)法取替。”他說(shuō)。
