外教上課的體會

很多學(xué)校腺癌都在增加外籍老師的英語口語課。誠然，外教與本土教師相比，的確有他們的優(yōu)勢，比如語音語調(diào)方面，有好的外教，便意味著能營造一個好的語言環(huán)境，當(dāng)然真正的語言學(xué)習(xí)還應(yīng)包括語法、寫作等各個方面，要讓學(xué)生們開口說英語是這堂課上最重要的。外教教的內(nèi)容難度大且天馬行空，上課較自由，但語速快，對于平行班的學(xué)生來說不太容易接受，學(xué)生一節(jié)課都不說英語的情況時有發(fā)生。

一學(xué)期下來老師的中文水平提高了，而學(xué)生的口語能力卻沒有提高多少。外教還要時不時地要提醒違反紀律的學(xué)生，但又同情那些學(xué)生，沒有收獲又要像木偶一樣規(guī)矩，確實比較困難。但好的外教每次的課前準(zhǔn)備活動，通過豐富有趣的英語活動來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡快進入寬松愉快的課堂氛圍。課堂上學(xué)生進入角色，并不是死板的讀或默等，而是最行之有效的結(jié)合要學(xué)的主題，進行各種各樣的小游戲，引出主題內(nèi)容。學(xué)生的精神集中了，課堂氣氛好了，課堂效果也隨之提高。 

上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實際，一環(huán)扣一環(huán)，每個步驟都銜接很好。原以為外教一般都是不大管紀律的，學(xué)生愛干嘛就干嘛，勢必有一些學(xué)生不愿聽，光顧著小動作開小差了，哪怕內(nèi)容再有趣也未必吸引得了。而外教一開始上課，就提出了課堂規(guī)則，希望學(xué)生遵守，與此同時每個小組每節(jié)課都讓學(xué)生自取團隊的名字，誰發(fā)言答對給這個小組加一分，如果這個哪個成員違反課堂規(guī)則則減一分，小組成員之間相互監(jiān)督、相互提醒。一節(jié)課結(jié)束后小組得分高的每個成員都有小小獎勵，雖然獎品很小，但學(xué)生在乎的是整個小隊的榮譽，于是學(xué)生整體上課效率提高，師生互動，幾乎每個學(xué)生都有開口說英語的機會，膽子也大了，再也不會看到外國人緊張得說不出話來，確確實實地鍛煉自己的口語，也給學(xué)生多一個學(xué)習(xí)語言的機會，多一個了解國外風(fēng)土人情的窗口。 

總之，外教在英語教學(xué)活動中的參與，對于我們的收獲是非常大的。通過平時的聽課和與外教的溝通交流，不僅可以了解他們的教學(xué)思維，也可以學(xué)習(xí)一些先進的并且行之有效的方法，受益匪淺。