中英兩國基礎(chǔ)教育的差異

　　隨著經(jīng)濟水平的提高和全球化的加深，越來越多的孩子有機會或者是不得不在基礎(chǔ)教育階段就走出國門。比如在上海，開設(shè)了很多供外籍人士子女入學的國際學校。在中國其他城市，還有很多此類的學校。此外，還有很多中國孩子會因為父母工作的原因到國外讀中小學。今天，有英國教育經(jīng)歷，同時又了解中國教育的外教向我們親述，他所看到的中英兩國基礎(chǔ)教育的差異。

　　通過外教的敘述，我們可以看到中英基礎(chǔ)教育在教育方式上的一些不同。

　　英國曾經(jīng)是一個等級森嚴的國家。這種等級制度自然對教育有所影響。英國的學制為雙軌制。學校有公立學校和私立學習之分。公立學校從小學到大學都是免費的，往返有一輛專門的公共汽車定時接送。

　　英國教育更具啟發(fā)性

　　英國課堂上，老師不是永遠的主角。有時幾個人圍著一張大桌子。這就是英國學校的主要授課方式——小組合作。老師會留出來很多時間給學生討論和吸收，當堂消化課堂知識。每個學生都積極參與，小組成員之間通力合作去完成老師布置的任務。以英語課為例，以小組為單位閱讀，每個人都在小組里講出自己對所讀故事的看法，哪怕你說得離譜也沒關(guān)系，只要這是你自己的想法。下課后，老師會鼓勵學生少看課本，多用電腦，多讀課外書。

　　英國基礎(chǔ)教育較鮮活生動有趣

　　說到這個特點外教談起了自己的小學時代，他感觸最深的歷史課。

　　老師很注重讓孩子們發(fā)揮他們的想象力，而不是死記硬背。歷史課上參觀博物館或教堂，或穿上維多利亞時代的服裝組織孩子們表演歷史事件是很經(jīng)常的事。

　　英國教育比較重視能力教育。中國教育更重視知識教育。沒有哪一種教育方式是完美的。外教認為，這兩種教育方式各有利弊，不能一味地推崇某一種教育，貶低另外一種教育。有英國教育經(jīng)歷的外教就非�？隙ㄖ袊�的知識教育模式。他說中國的數(shù)學教育就比英國高明許多。

　　這一點英國教育局也已經(jīng)意識到，并有所行動。今年9月份，英國就引進中國上海的小學數(shù)學教材。雖然學的時候苦一些，但能為將來打下一個好的知識基礎(chǔ)。這也是英國采用上海小學數(shù)學教材的原因之一吧。

　　教育的本質(zhì)是讓學生生活的更美好。中國的基礎(chǔ)教育功利化嚴重，充滿了很多競技性的東西。學生的課業(yè)繁重也是一個很明顯的現(xiàn)象�？陀^而言，歐美的教育更重視學生的個體成長、完善，更接近教育的本質(zhì)。但中國標準化、專業(yè)化的教學和授課方式有其自身的優(yōu)勢。中國教育不需要照搬西方。

　　外教說，中國因為地域廣，經(jīng)濟層次差別大，學校之間差異很大。即使在同一個城市，學校也是多元化的。總的來說，世界教育的趨勢是中國在學習西方，從紀律走向民主、灌輸走向討論；西方在學習中國，注重紀律與知識。