外教老師和您探討如何進(jìn)行英語造句聯(lián)系
外教老師和您探討如何進(jìn)行英語造句聯(lián)系
1.最簡單的方法是堅持閱讀。讀本應(yīng)及時溫習(xí)，當(dāng)天課后至少要再讀一遍，可以放在睡前復(fù)習(xí)。第二天再讀上一到兩遍。一周之后再看一次，加強(qiáng)印象。頭兩天的反復(fù)閱讀有助于鞏固知識點(diǎn)，一周后的復(fù)習(xí)是為了讓短期記憶變成長期記憶。
2.高級別的學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)書后的詞匯表，復(fù)習(xí)時給新學(xué)單詞造幾個例句，并且記錄下來。例如，要學(xué)習(xí)“once(曾經(jīng))”這個詞，你可以這么造句：“IoncewenttoSpain”(我曾經(jīng)去過西班牙)，或者“Iateanorangeonce,butIdidn’tlikeitverymuch”(我曾經(jīng)吃過一個橙子，但我不是很喜歡它的味道)。這種造句練習(xí)能幫學(xué)生熟悉句子結(jié)構(gòu)，加深你對英語的理解，幫你取得更大的進(jìn)步。當(dāng)你完成這個活動后，可以請老師幫助檢查，看看自己的理解是否正確，北外青少的中外教老師是非常樂意幫助學(xué)生的。
3.學(xué)生在復(fù)習(xí)時一定要朗讀喔。學(xué)生需要明確的是：在心里默讀和口頭朗讀完全是兩回事。中國學(xué)生往往只注重“讀”和“寫”，卻忽視了“聽”和“說”。其實，熟練掌握“說”的技能，別人才能夠能好地理解我們。尤其是當(dāng)我們在到國外，和別人用英語交談時，此項技能更加重要。所以在家的時候，記得練習(xí)朗讀。當(dāng)如果發(fā)現(xiàn)有不會讀的單詞，把它們?nèi)Τ鰜�，下次上課時問問北外青少專業(yè)的老師們。每一個單詞的發(fā)音都很重要，朗讀訓(xùn)練要落實到每一個詞上。
4，朗讀課文的時候要錄音，讀完自己聽一遍，檢查自己朗讀的英文，如果不夠好的話，要找出原因，自我完善。在聽力自己的錄音時，北外青少外教老師建議學(xué)生通過以下維度進(jìn)行檢查：1.我的閱讀速度適中嗎，會不會讀得太快或者太慢？2.我有哪些單詞讀得磕磕巴巴的？3.我要怎么變換語調(diào)來突出故事的情節(jié)？要怎么說才符合不同角色的語氣？我的朗讀有感染力嗎，夠吸引人嗎？學(xué)生要善于找到自己錄音中的瑕疵，記錄下來，努力完善。
5，要付出足夠的努力，完成外教老師布置的課外閱讀。要相信，功夫不負(fù)有心人！加油！1.Itsoundssimple,buttheeasiestwaytoimproveistokeepreadingathome.Readonceagainonthedayyoufirststudyit,maybebeforeyougotobed,andreadagainthenextdayonceortwice,andthenrevisititagainthefollowingweek.Studyingitagainstraightawaymeansyouaremorelikelytoretaintheknowledge,andbyrevisitingitagainthefollowingweek,youcanmakesurethisinformationstaysinyourlongtermmemory–notjustyourshorttermfreshmemory!
2.Forolderstudents,lookatthenewtargetvocabularyinthebackofthebookandaftereachclass,youcanwritesomeexamplesentencesforeachone.Forexample,ifthenewwordis‘once’,youcouldwrite‘IoncewenttoSpain’or‘Iateanorangeonce,butIdidn’tlikeitverymuch’.Thisallowsyoutoplaywithsentences,deepeningyourunderstandingofthelanguageandforcesyoutopushyourselffurther.Ifyoutrythisactivity,feelfreetoshareitwithyourteacher,theywillnotmindlookingatitquicklytocheckyourcomprehension.Ateacherisalwayshappytohelptheirstudentstolearnasbesttheycan.
3.Makesureyoureadoutloud!Oftenthewayyousayitinyourhead,isnotthesameaswhatcomesoutofyourmouth.Manypeoplefocusonreadingandwritingmorethanspeakingandlistening,butthespeakingskillistheonethingthatwillallowyoutobeunderstoodifyougoabroadortalktoEnglishspeakers,somakesuretokeeppracticingspeakingoutloud.Ifyoupracticeathomeandfindawordthatyouarenotsurehowtopronounce,justcoloritinandnexttimeyougotoclass,askyourteacher.Theywillbemorethanhappytohelpyou!Everywordmatters!
4.Recordyourselfreadingthestory,andlistentoitback.Whatdoyouthinkitsoundslike?Lookforwaystoimproveyourreading.Whatdoyouthinkofthereadingpace?Isittoofastortooslow?Arethereanywordsthatsoundawkward?Canyouchangeyourvoicetocreatedramaticemphasisorgiveacharacteravoice?Doyouthinkitwouldbeexcitingforotherpeopletolistentoyouread?Howcanyouimprovethis?
5.Keepworkinghard,andcompletetheextrareadingassignedbytheteacher.Youwillonlygetbetterifyouputinthetimeandeffort!
