“雙固定”外教模式的優(yōu)勢(shì)

　　許多城市兒童是由父母安排學(xué)習(xí)外語的，而流行的在線兒童英語學(xué)習(xí)平臺(tái)是一種新的選擇�；ヂ�(lián)網(wǎng)縮小了全球英語教師和中國(guó)學(xué)生之間的差距，使得邀請(qǐng)外籍教師變得很容易�？紤]到英語學(xué)習(xí)能力是影響中國(guó)學(xué)生未來的關(guān)鍵因素，這個(gè)市場(chǎng)的規(guī)模和普及程度還處于初級(jí)階段，但前景異常。那么，接下來就讓我們外教的小編來給您詳細(xì)的介紹一下吧。

　　據(jù)億歐智庫(kù)發(fā)布的《2018年中國(guó)少兒英語教育行業(yè)研究報(bào)告》顯示，2013年至2017年國(guó)內(nèi)少兒英語教育累計(jì)吸引61.3億人民幣融資，參投機(jī)構(gòu)達(dá)60家;伴隨教育在家庭支出比重上升、中高考應(yīng)試改革對(duì)英語口語聽力的重視、留學(xué)低齡化普遍等趨勢(shì)，在線英語的風(fēng)口很可能是未來5年互聯(lián)網(wǎng)+教育的“常態(tài)化風(fēng)口”，預(yù)計(jì)到2022年我國(guó)家長(zhǎng)在該項(xiàng)教育上總付費(fèi)額將高達(dá)800億元。

　　盡管排名前四位的在線少兒英語教育平臺(tái)在一線城市的滲透率僅5%，整個(gè)K12在線英語教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)仍然激烈，例如行業(yè)內(nèi)就出現(xiàn)過“其他國(guó)籍外教與歐美外教誰更有競(jìng)爭(zhēng)力”的師資來源之爭(zhēng)、“1對(duì)1模式與1對(duì)多模式在商業(yè)模式上誰更能跑通”的教學(xué)模式之爭(zhēng)，以及互聯(lián)網(wǎng)公司常見的廣告戰(zhàn)搶奪客源之爭(zhēng)。

　　早期教育的核心一定是“老師”主導(dǎo)學(xué)生，并最終影響平臺(tái)的教學(xué)效果與市場(chǎng)口碑。但是老師與平臺(tái)之間的雇傭、合作關(guān)系是如何維系的?各平臺(tái)之間的師生匹配模式差異效果如何?本文將結(jié)合億歐智庫(kù)的權(quán)威報(bào)告進(jìn)行探討。

　　【平臺(tái)給老師發(fā)工資，固定模式忠誠(chéng)度更高】

　　前幾年在線英語教育平臺(tái)的外教老師國(guó)籍還是涇渭分明的，一派是以美式英語為母語，并以服務(wù)立國(guó)的菲律賓籍老師;另一派以英、美、澳等歐美國(guó)家老師為主。由于歐美國(guó)家的工資水平及CPI更高，在師資供給端成本延伸出兩種差異化的打法：性價(jià)比路線與高溢價(jià)路線。

　　在K12成為業(yè)內(nèi)主營(yíng)方向之后，外教在國(guó)籍上已有混合化的趨勢(shì)，比如51TalK做美國(guó)小學(xué)之后主要是菲律賓籍教師，不過生而為K12少兒英語在線平臺(tái)的噠噠英語和VIPKID并沒有吸納菲律賓外教資源，這使得后兩者市面價(jià)格均比較高。

　　同時(shí)，上述平臺(tái)在師資篩選上均要求外教必須持有英語教學(xué)的從業(yè)資格證，這是線上教育在教學(xué)質(zhì)量上與線下知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保持一致的前提。但各家平臺(tái)上的外教是兼職還是專職?平臺(tái)怎樣向外教支付薪水呢?

　　其實(shí)專職聘請(qǐng)外籍員工的自營(yíng)模式是有的，不過僅僅只局限于雇傭菲律賓當(dāng)?shù)氐膯T工。歐美教師由于時(shí)差較大、工資社保費(fèi)用高以及應(yīng)聘者往往不愿意坐班等原因，只能以兼職老師為主。而歐美兼職外教之間的區(qū)別主要在于老師薪資發(fā)放形式的截然不同，有的是浮動(dòng)工資(即“Uber模式”)，極個(gè)別是固定工資(即“固定模式”)。